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外研版九上M9教学设计

2011-2012学年上学期教学设计

说课稿:

各位老师下午好,今天我要说课的内容是外研版九年级英语上册第九模块第一单元《We need somenone like Superman who can save Tony》。我准备从从教材、教法与学法、教学设计三方面来对这一课进行分析。 第一,说教材

第九模块是外研版九年级上册一个重要的模块,以卡通动画为话题。本模块共分成三个单元,围绕Cartoon stories 这个主题由浅入深、由简及难、由概述到具体介绍了流行多年、经久不衰的老卡通角色以及近年来广受人们喜爱的新卡通角色。我所上得第一单元是本模块的第一课时,是听说为主的词汇对话新授课。用与卡通有关的问答和对话引入主题,使学生对卡通情节的特点有基本的了解。《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径, 发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践并形成自主学习能力的过程。依据新课程理念,结合九年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下教学目标。

知识目标:(1)能学会本单元所学的单词和短语。

(2)能听懂课本中听力材料中的对话内容,正确回答问题。

(3)学习理解和掌握本模块的重要语法知识点:省略引导词的定语从句。

能力目标:(1)能够听懂有关卡通人物介绍的对话,并能在听的基础上完成听力练习题。

(2)能够描述自己所喜欢的一个卡通角色。

情感目标:激发学生发掘自己所喜爱的卡通角色,并能用英语阐述自己的理解,从而引导学生广泛了解国内外各种卡通角色,增进学生对中外文化的了解,引导学生追求美好事物。 为了完成以上教学目标,进一步培养学生能力,根据教材与学生实际,我制定了以下的教学重点与难点:

教学重点:1.掌握本单元出现的重点单词和短语。

2.能正确掌握who, which, that 引导的定语从句的构成以及这三个引导词在从句中做宾语时可以省略的用法。

教学难点:1.能准确地运用本单元所学的词汇和句型等进行听、说的训练。

2.能准确掌握who, which, that 引导的定语从句的构成,以及这三个引导词在从句中做宾语时可以省略的用法。

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