《鸟专题》读悟案（2课时）

学习目标：

1、从观鸟、咏鸟、读鸟、谈鸟到写鸟，引导学生爱鸟护鸟。

2、培养学生探究精神、鉴赏能力和积累习惯。

第一课时（观鸟咏鸟）

一、课前一赛（5题，每题20分，共100分）

1、写出你知道的鸟中之最（两种）：．例如：跑得最快的鸟：鸵鸟

2、请写出关于鸟的成语或俗语10个

3、请写出两句写鸟的古诗句

4、请写出不同的鸟代表什么含义，写出两种鸟（5个）例如“乌鸦：伤感、悲愁

5、猜谜语（各打一鸟名）

（1）恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。（ ）

（2）鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。身子只有野蜂大，飞行本领却很高。（ ）

（3）从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。（ ）

（4）飞起来像只鸟，坐下像只猫。夜间捉田鼠，眼亮本领高。（ ）

（5）腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。（ ）

二、课前一听

小组内听读一篇写鸟的文章，小组内互相评价

三、专题活动

（一） 观鸟----感受鸟的外形美

先出示师生收集的鸟的图片。

活动一：小组内说说看了这些图片后的感受。

（二）咏鸟---领略鸟在诗歌里的魅力。

1、鸟是如此的美丽，诗人也特别喜欢鸟，尽情地歌颂赞美鸟。请把你们平时收集的咏鸟诗句默

写在黑板上，比一比，哪一组默得多而准确。学生上黑板写咏鸟诗句。

活动二：请同学们再次仔细阅读黑板上这些诗句，把你的发现告诉大家。同桌可以商量。（提示诗人喜欢的都是那些鸟，为什么？）

2、将课文中的三首咏鸟诗读3-5遍，看谁能背下来。组内齐背三首诗

活动三：用自己的话说说三首诗歌的大意。在组内交流

活动四：(1)小组内背诵《闻雁》讨论为什么作者听到大雁飞来，就想家了呢？此时的作者处境如何？

(2)组内背诵《池鹤》。问为什么怅望云水田？

(3) 组内背诵《迎燕》。《迎燕》中表明了主人身份的句子是： 《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：--------------------《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句： 《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句： 。

活动五： 说说鸟与人之间是怎样的关系。小组讨论，组长派代表把你们小组的发现告诉给大家。 课后百分竞赛

6、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。字数不限。

例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。

7、设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）

鸟是大自然而然的飞行家，鸟是 ；鸟是