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鸟专题教案

《鸟专题》读悟案(2课时)

学习目标:

1、从观鸟、咏鸟、读鸟、谈鸟到写鸟,引导学生爱鸟护鸟。

2、培养学生探究精神、鉴赏能力和积累习惯。

第一课时(观鸟咏鸟)

一、课前一赛(5题,每题20分,共100分)

1、写出你知道的鸟中之最(两种):.例如:跑得最快的鸟:鸵鸟

2、请写出关于鸟的成语或俗语10个

3、请写出两句写鸟的古诗句

4、请写出不同的鸟代表什么含义,写出两种鸟(5个)例如“乌鸦:伤感、悲愁

5、猜谜语(各打一鸟名)

(1)恩爱夫妻喜相逢,说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过,红浆戏水泛光辉。( )

(2)鸟儿当中数它小,针状嘴尾舌尖巧。身子只有野蜂大,飞行本领却很高。( )

(3)从南来个黑大汉,腰里插着两把扇。走一步,扇一扇,阿弥陀佛好热天。( )

(4)飞起来像只鸟,坐下像只猫。夜间捉田鼠,眼亮本领高。( )

(5)腿儿长背儿驼,长着翅膀飞不过河。风吹草动胆子小,脑袋钻进沙窝窝。( )

二、课前一听

小组内听读一篇写鸟的文章,小组内互相评价

三、专题活动

(一) 观鸟----感受鸟的外形美

先出示师生收集的鸟的图片。

活动一:小组内说说看了这些图片后的感受。

(二)咏鸟---领略鸟在诗歌里的魅力。

1、鸟是如此的美丽,诗人也特别喜欢鸟,尽情地歌颂赞美鸟。请把你们平时收集的咏鸟诗句默

写在黑板上,比一比,哪一组默得多而准确。学生上黑板写咏鸟诗句。

活动二:请同学们再次仔细阅读黑板上这些诗句,把你的发现告诉大家。同桌可以商量。(提示诗人喜欢的都是那些鸟,为什么?)

2、将课文中的三首咏鸟诗读3-5遍,看谁能背下来。组内齐背三首诗

活动三:用自己的话说说三首诗歌的大意。在组内交流

活动四:(1)小组内背诵《闻雁》讨论为什么作者听到大雁飞来,就想家了呢?此时的作者处境如何?

(2)组内背诵《池鹤》。问为什么怅望云水田?

(3) 组内背诵《迎燕》。《迎燕》中表明了主人身份的句子是: 《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句:--------------------《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句: 《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句: 。

活动五: 说说鸟与人之间是怎样的关系。小组讨论,组长派代表把你们小组的发现告诉给大家。 课后百分竞赛

6、通过专题《鸟》的学习,我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题,仿照该栏目内容的写法,为自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句简短的话。字数不限。

例子:鸽子:不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。

7、设计两则护鸟广告(可引用恰当的古诗句)

鸟是大自然而然的飞行家,鸟是 ;鸟是

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