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六年级看漫画读后感

六年级

教师:许倩坤

课题:看漫画有感

教学目标:

1、培养学生欣赏漫画的能力,能透过画面内容体会画家的用意。

2、引导学生在了解漫画内容的基础上,大胆展开想象,激发创新精神。

3、让学生掌握看漫画作文的基本方法,鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和想法,写一篇观后感。

教学重难点:

让学生掌握看漫画作文的基本方法,鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和想法,写一篇观后感。

教学前准备:打印漫画图片(20张)

教学过程:

一、导入(5分钟)

师:本学期,我们的课程已经上到一半了,所以在我们今天的奇趣作文课堂上,老师想好好地了解一下你们。请问,你们平常都会看一些什么样的书?生:……

师:有没有同学对漫画特别的感兴趣?请举手!你为什么对漫画感兴趣?漫画一般带给我们什么样的感觉?

生:开心。

师:这就是我们所说的幽默,另一方面,画家从生活中选材,通过夸张,比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。

懂得欣赏漫画背后的意义的人,一定都是不平凡的。所以,老师今天也想带你们一起来看漫画。——板书课题。

二、引导学生看漫画(10分钟)

(强调团体合作及个人相结合)

1、概括主要内容的方法:局部——整体

问题引导:

1)漫画中有哪些人物,分别是谁?老爷爷孙子

2)你们觉得图中的老爷爷是一个怎么样的人?(慈祥不明道理)他在干什么,当时他的动作是怎么样的?(怎样背,怎样走)

3)你们觉得图中的孙子是一个怎么样的人?

他在干什么,当时他的动作是怎么样的?(怎样走,心情如何)

谁老爷爷孙子

↓↙↘↓

怎么样慈祥不明理受溺爱(受保护)

↓↓

干什么为……背书包→紧抓快活像……

↓走→撑拐杖、驼背、吃力走→戴着……喝饮料

目的地学校

2、主要内容:

一幅漫画上画着一位慈祥而不明道理的爷爷,为孙子背着一个书包,一只手紧抓着书包带,另一只手撑着拐杖,驼着背,十分吃力地走着。而孙子走在前面,快

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