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四年级科学上册1.3神奇的指南针教案新人教版(最新版)

神奇的指南针

教学目标:

借助字(词)典,通过朗读、默读,对照译文,理解课文内容,培养热爱科学的思想感情。

教学过程:

一,导入。

同学们,今天,我们一起来学习北宋科学家、政治家沈括写的《指南针》。全文仅用了95个字言简意赅地介绍了我国四大发明之一——指南针。课后记:开篇我用一张指南针的实物幻灯片言简意明地导入了新课,让学生们对指南针有了一个形象地认识。

二,默读全文,圈划生字新词。借助字(词)典,为不认识的生字新词注音。在正音基础上,正确、清楚地朗读课文。(个别读、齐读等形式)

全班交流:磁cí

坠z huì

缕lǚ

纩kuàng芥jiè

缀zhuì

予yú

课后记:在这个过程中,蔡若琳同学漂亮的回答给在座的同学及老师留下了深刻的印象。她说:我不知“指爪及碗唇上皆可为之”中的“爪”字该zhǎo还是读zhuǎ,当我看到译文中“指爪”解释为“指甲”时我知道了读zhuǎ。一下就把她平时很好的学习方法展示给了大家。再就是在这个教学环节中,我制作的幻灯片中写上了“予家指南、北者皆有之”中“予”字注音,应读“yú”,课后连一些老师都说平时这个字忽略了,读成了“yù”。

三,通过默读,借助字(词)典,对照译文,圈划、交流,理解课文内容。在理解课文内容基础上,自然、流畅地朗读全文。

以磁石磨针锋,则能指南以:用则:就指爪及碗唇上皆可为之皆:都为:安放不若缕悬为最善缕:丝线以芥子许蜡缀于针腰许:表约略估计一点缀:连接,文中指粘连无风处悬之悬:挂

其中有磨而指北者而:但是予家指南、北者皆有之予:我

在理解课文内容基础上,思考问题。

1,要指南针指向南方,课文介绍了几种方法?其中那种方法最好?其它方法各有什么特点?

课文介绍了四种方法

其中“缕悬为最善”“水浮多荡摇” “坚滑易坠”2,制作指南针需要哪些材料?磁石、针、新丝绵絮中单根的蚕丝和蜡⒊制作的方法、步骤怎样?

先用磁石磨针尖,使针尖带磁性。再拿新丝绵絮中单根的蚕丝,用像芥菜大小的一点蜡粘缀在针的中间。最后在没有风的地方把针悬挂起来。

五,制作指南针。课后记:制作指南针这个教学环节给我启发很大,原本我打算当堂让同学们按照课本上指南针的制作方法和步骤来制作的。在此之前我也向物理老师请教过,觉得胸有成竹,到临上课前一天晚上,我在家动手做了一次。这一做可打破了我原有的自信,也让我明白了许多知识,我当即调整了制作指南针的步骤,即:我请同学首先把没有磁化过的针悬挂起来。再在针尖处进行磁化。悬挂它再观察。发生了什么奇妙的现象。这样操作既简单,学生们又能很快了解为什么磁化过的针锋指南,为什么“予家指南、指北皆有之”。科学需要

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