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司马光救友

《司马光救友》教学设计

一、引学

(一)、板书课题同学们,我国是一个文明古国,有悠久的民族文化,有传统的民族美德,有浩如烟海的文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是以文言文的形式记载下来的。学习一点浅显的文言文,可以提高自己的语文素养。今天,我们就来学习一篇简单的文言文《司马光救友》,(板书课题)看看这篇文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍,就是古人说的“书读百遍,其义自见”。现在请同学们认真看老师板书课题。(生齐读课题。)师:请同学们看本节课的学习目标。

(二)、出示目标。

1、能自主学会本课生字,朗读课文,背诵课文。

2、理解句子的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。

3、能联系实际,说说学习课文的体会。师:齐读学习目标。要完成学习目标,得靠大家努力,大家有信心吗?

(三)、学法指导同学们,学习古文也要有一定的方法,今天老师向大家介绍一种学习古文的一般方法,那就是先认认真真读课文,多读几遍,把课文读准确,读通顺,再对照注解,试着读懂每句话,然后用自己的话说说全文的意思,最后说说自己读了以后的感受。

二、引探、引练

(一)、初读课文,整体感知。

1、请同学们试着把课文读一读,要求读准字音,若有读不准的,请华出来与同桌交流。

2、大家在读好字音的基础上,再读课文,把课文读通顺,并读给同桌听。

3、谁愿意来读一读课文哪?(指名读、自由读)

4、教师板书易错字,生齐读易错字。

5、再自由读课文。

6、齐读课文。

7、同学们,要想读好古文,还需要注意节奏,要语速适中,停顿恰当。先听老师范读一

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