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2008—2009学年第二学期(四年级下册)教材教法介绍

2008—2009学年第二学期(四年级下册)教材教法介绍

西城教育研修学院 张春明

一、 期末教学质量监控命题说明

本学期期末教学质量监控的性质,是对学生一个学期语文学习的水平测查。因此命题的过程中努力体现以下几个原则:

1.注重对于“双基”的考查

命题的指向应该多为学生应知应会、扎实掌握的基本知识、基本技能。考核中绝大多数考查内容、命题形式也是学生所熟悉的。试卷中基础题、较难题、难题的比例安排是:5:3:2,目的在于关注基础,考出层次。

2.注重对于知识、能力“全面”掌握的考查

一方面,从知识来源角度看,关注全册教材,命题覆盖面要广,尽量涉及到全册书的每一篇精读课文;另一方面,从知识结构角度分析,力求覆盖全册书的重点训练内容,从而体现教材的能力培养目标。如:对于认读字的掌握情况就通过题干出现、短文复现、选择读音等形式进行了测查。

3.注重考查知识、能力的灵活运用

随着年级的增高,知识难度的递升、学生学习能力要求的提高,命题时不但要考虑对于知识、能力积累的考查,同时关注对于“活用知识能力”这一素质的测查。如:结合特定的语言环境选择名言,意在考查知识的“运用”。

二、 期末教学质量监控数据统计

本次期末质量监控之后,对全区10所学校,873份试卷进行全面的数据统计,情况如下:

表-1 全区各项成绩统计

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