一、简答题:请谈一谈如何才能使工程师更好的承担社会责任？

1、工程师：要心怀社会责任

徐匡迪提出，对工程师的责任要有新理解。过去认为，工程师的任务就是不断技术创新，不断提高生产效率，因为那样才能形成竞争力。但在新千年中，社会要求更生态、更环保的发展，反对烟雾弥漫的工业，反对噪声严重的工业……并成共识。因此，在培养新一代工程师时，务必灌输可持续发展观念，让他们从求学时代起，就心怀社会责任。同时工程师要以人为本，在发展现代化同时，保护好社会的各种良好传统。 布鲁斯说，要像医护人员宣扬“救死扶伤”那样，在工程师中宣扬可持续发展，使之成为工程师的职业道德，人人信奉与遵守。老一辈工程师追求效率最大化已成习惯。他们应该有勇气超越自己，回到可持续发展的轨道里。我们需要对历史、社会、文学都有造诣的工程师，做任何工程决定都深思熟虑、以史为鉴。工程师不能成为沉浸在术语中的“文盲”，而要为全人类的福祉奉献。

2、工程教育：应贴近实际

大学毕业生胜任工程师，总需要两三年适应期。然而，沃夫对此提出不同看法，认为这恰恰反映了大学工程教育急需变革的现状，应该让未来工程师的培育直接面向企业，使其具备“企业家精神”。他直言美国工程教育两大弊病，一是教员普遍没有工程实践经验，二是课程四十年不变，这样难以培养出优秀工程师。徐匡迪说，令人满意的工科教授背景应该是，大学毕业后先进企业，成为企业领导或者研究机构负责人后，再被推荐回大学当教授，而不是像现在国内那样“从课堂到课堂”。从另一角度讲，如给读工程的硕士、博士“断奶”，让他们自己找课题、找资金支持，而不是由导师给课题，也有利促进工程教育贴近实际。吉诺介