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高等学校共青团员思想政治教育实效性分析(1)

沈阳农业大学学报(社会科学版),2011-09,13(5):563-566

JournalofShenyangAgriculturalUniversity(SocialSciencesEdition),2011-09,13(5):563-566

高等学校共青团员思想政治教育实效性分析

邓红英

(集美大学成人教育学院,福建厦门361021)

摘要:高等学校共青团员思想教育工作明确了素质教育的目标,实现了人才规格的新定位;强化了教育制度的建构,优化了思想教育的新规则:改进了传统教育的模式,开展了方式方法的新探索,在目标定位、制度建构以及方式方法等方面均取得较显著的成效。但同时也面临着思想认识不够,工作缺乏力度;方法陈旧,目光短浅;缺乏创新,勇气不足;形式单一,服务不够;基础设施薄弱,活动难以开展等一些难题,严重制约了新时期高等学校共青团员思想教育工作进一步发展和创新。新形势下,提升高等学校团员青年思想教育实效性应该搞好先进性教育,坚持以把握规律性为基本前提;开展持续性探索,做到以体现时代性为工作基础;建构长效性机制,力求以富于创造性为动力源泉。

关键词:高等学校;大学生;共青团员;党建工作;思想政治教育;实效性;和谐校园

中图分类号:G641;D296文献标志码:A文章编号:1008-9713(2011)05-0563-04

高等学校共青团员思想教育的实效性是制约党建工作的重要影响因子之一,也是衡量大学生思想建设状况和团委工作效能的一个基本测量指标。随着高等教育事业的深入发展,搞好共青团员思想教育工作正日益彰显出重要性[1-3]。在全国各高等学校,各级党组织十分重视共青团员的思政工作,注重在“三贴近”的基础上把工作落在实处,确保不断提升实效。当前,搞好高等学校共青团员的思想教育工作已经成为一项新兴的时代议题。

一、高等学校共青团员思想教育取得的主要成效

(一)明确了素质教育的目标,实现了人才规格的新定位

研究发现,高等学校共青团员的思想教育能够坚持以培养创新精神和提高创新能力为重点,把培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人作为基本目标,把全面提升综合素质和思想修养作为突破口,对新时期共青团员的精神风貌和应有的规定性做出了明确的定位。在目标定位和目标细化中,各高等学校能结合自身实际,在围绕提升青年团员思想素质方面开展了大量的探索、尝试和努力,通

分目标、具体目标、微观突破口以及学校目标、学院目标、机构目标、组织目标、班级目标有机结合过把总目标、

起来,努力建构多层次的目标体系。通过卓有成效的目标管理,高等学校基层团组织普遍能够要求成员牢固树立共青团员观念,牢记历史,面向未来,奋发图强,不辱使命,取得了良好的教育实效。广大共青团员能够积极响应团委号召,以“共建和谐校园”为内容,以科学发展观为统领,以“永远跟党走”为主题,切实增强了团组织的创造力、凝聚力和战斗力。在目标定位中,各地能够坚持以素质教育为契机,以进一步优化和整合校内外素质教育资源为平台,全面提升了教育质量和综合水平。

(二)强化了教育制度的建构,优化了思想教育的新规则

各高等学校的团委组织在校党委的坚强领导下,坚持以制度建设作为提升思想政治工作效能的关键和保证,注重搞好团委工作制度、团委会议制度、团员管理制度、团支部工作制度、基层团组织选举制度、教育评议团员制度等各项常规制的建设,取得了良好的实效,受到了广泛的好评。团组织能够坚持有计划、有组织、有秩序地进行党团知识教育,定期或不定期召开分团委委员会、年级团总支委员会、团支部书记会、团员大会,注重建立健全本组织各项工作制度,诸如会议制度、工作计划、总结制度、奖罚制度、干部考核制度、干部培训制度、青年思想分析制度、目标管理制度等。为了进一步搞好共青团工作,高等学校团委能够坚持从制度、体制和机制创新入手,引导青年学生树立共产主义的世界观、人生观和价值观。基层团组织能够教育团员青年深入贯彻收稿日期:2011-04-28

作者简介:邓红英(1976-),女,集美大学助理研究员,硕士,从事高等教育研究。

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